Representações sociais de familiares de pacientes pediátricos fora de possibilidades terapêuticas atuais / Social representations of pediatric patients' relatives without current therapeutic treatment / Representaciones sociales de familiares de pacientes pediátricos fuera de posibilidades terapéuticas actuales

Objective: The study's goal has been to describe the understanding of caregivers with regards to pediatric clients without current therapeutic treatment to cancer and its repercussion for home care. Methods: It is a descriptive research with a qualitative approach that used the Social Representation Theory. Results: The data of this research were obtained through data collection: the free association of ideas, where the following units appeared: Palliative care ­ the caregiver facing the care; The essence of caring when dealing with limit situations; The oncological child - the need for careful attention; and, Caring for the child at home: a caring family. Conclusion: It was observed that the relatives of a child need a follow-up from the healthcare professionals. At the household care, the nurse can offer the necessary information about the main health care at this stage of life; furthermore, they can offer emotional support and also help minimizing doubts about the treatment established

Objetivo: Descrever a compreensão de cuidadores de clientes pediátricos FPTA sobre o câncer e sua repercussão para o cuidado em domicílio. Método: pesquisa foi descritiva, com o emprego de uma abordagem qualitativa empregando a teoria das representações sociais. Resultados: Os dados desta pesquisa foram obtidos por meio da utilização de uma técnica de coleta: a livre associação de ideias, emergindo as unidades: cuidados paliativos: cuidador diante do cuidar. a essência do cuidar nas situações limites, A criança oncológica - a necessidade de um cuidar atencioso e o cuidar em casa ­ um cuidar familiar. Conclusão: Observou-se que os familiares de uma criança necessitam de um acompanhamento da equipe de saúde. a nível domiciliar, mais precisamente do enfermeiro para oferecer as informações necessárias sobre os principais cuidados de saúde nessa fase da vida, para oferecer o suporte emocional e minimizar as dúvidas sobre o tratamento instituído

Objetivo: Describir la comprensión de los cuidadores de los clientes pediátricos de FPTA sobre el cáncer y su repercusión para el cuidado a domicilio. Método: investigación fue descriptiva, con el empleo de un abordaje cualitativo empleando la teoría de las representaciones sociales. Resultados: Los datos de esta investigación fueron obtenidos por medio de la utilización de una técnica de recolección: la libre asociación de ideas, emergiendo las unidades: cuidado paliativo: cuidador ante el cuidar. La esencia del cuidar en las situaciones límites, El niño oncológico - la necesidad de un cuidado atento y el cuidar en casa - un cuidado familiar. Conclusión: Se observó que los familiares de un niño necesitan un seguimiento del equipo de salud. A nivel domiciliar, más precisamente del enfermero para ofrecer las informaciones necesarias sobre los principales cuidados de salud en esta fase de la vida, para ofrecer el soporte emocional y minimizar las dudas sobre el tratamiento instituido

Avaliação de unidades familiares não tradicionais e suas implicações para o cuidado de enfermagem / Assessment of non-traditional family units and implications for nursing care

Unidades familiares não tradicionais logram conquistas contemporaneamente, tornando relevante a pesquisa acerca de seus aspectos estruturais e funcionais. Objetivou-se conhecer algumas famílias de configuração não tradicional, avaliando-as por intermédio do Modelo Calgary de Avaliação de Famílias. Procedeu-se estudo de caso qualitativo, realizado em Belém, PA, Brasil. A coleta de dados ocorreu entre novembro de 2017 até março de 2018 preferencialmente na presença da totalidade dos componentes em visitas domiciliares, com aplicação de entrevista semiestruturada conforme o diagrama ramificado do Modelo Calgary de Avaliação de Famílias e uso do software GenoPro. A classificação foi: unipessoal, uniparental feminina com filhos, homoafetiva feminina, tradicional com membro agregado e uniparental feminina com filho adotivo, indicando complexas relações com os componentes da unidade e da família extensa. O Modelo Calgary de Avaliação de Famílias demonstrou seu impacto para a enfermagem de família no que concerne à tipificação de famílias não tradicionais, assistência, expressão de sentimentos, solução de problemas e evolução dos arranjos familiares.

Non-traditional family units are gaining ground nowadays and research, therefore, on their structural and functional aspects is relevant. This qualitative case study, conducted in Belém, PA, Brazil, sought to explore some families with a non-traditional configuration, assessing them through the Calgary Family Assessment Model. The data was collected from November 2017 to March 2018 via home visits with preferably all the components present, using a semi-structured interview, according to the Calgary Family Assessment Model branching diagram, and GenoPro software. The classifications were: single-member, female single-parent with children, female homosexual, traditional with added member and female single-parent with an adopted child, indicating complex relationships among the components of the unit and with the extended family. The Calgary Family Assessment Model demonstrated their impact on family nursing in terms of the typification of non-traditional families, care, expression of feelings, solution of problems and evolution of family arrangements.

Educação popular em saúde, pensamento crítico e os sete saberes / Popular education in health, critical thinking and the seven type of knowledge

Objetivo: analisar sobre a inserção do pensamento crítico e dos sete saberes na Educação Popular em Saúde. Método: estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por revisão narrativa da literatura. Resultados: os sete saberes de Edgar Morin estão uniformemente voltados para a educação popular em saúde pautada na valorização do usuário/educando como homo complexus: remetendo-o para questões ontológicas e solução de problemas mundiais (saberes 3 e 4), enxergando-o compreensivamente na medida em que lhe confere liberdade e diversidade de expressão (saberes 6 e 7) e o enfrentamento das incertezas e do erro e ilusão em contexto de construção dialógica do conhecimento pertinente (saberes 1, 2 e 5). Conclusão: corrobora-se para uma postura profissional totalizante e humana, em uma educação popular em saúde coparticipativa e sensível à consciência dos usuários. As implicações teóricas são concernentes ao envolvimento da enfermagem no pensamento crítico-complexo por intermédio de trabalho qualitativoparticipante e no combate de conceitos errôneos sobre educação popular em saúde desde a academia.(AU)

Educação em saúde: representação social eagir cotidiano de profissionais de saúde / Health education: social representation and everyday act ofhealth professionals

A educação e a saúde são campos de produção e aplicação de saberes destinados ao desenvolvimento humano. O objetivodeste estudo é apreender a estrutura das representações sociais de profissionais de saúde sobre educação em saúdee identificar as práticas educativas realizadas em unidades de referência especializadas da Secretaria de Estado de SaúdePública do Pará na cidade de Belém. Estudo descritivo e exploratório, norteado pela abordagem estrutural da Teoria dasRepresentações Sociais. Os sujeitos foram 56 profissionais de saúde de cinco unidades de referência e um Centro de Saúde.A análise dos dados sócio – demográficos e práticas educativas se deu através da estatística descritiva com o Programa Excel2007; os dados obtidos por meio de evocações livres de palavra foram processados pelo Programa Evoc 2003. Concluiu-seque a centralidade da representação social é objetivada na prevenção por meio de orientação com vistas à qualidade de vidae saúde. As práticas cotidianas se pautam em orientações individuais nos consultórios voltadas para as especialidades deatendimento destas instituições. São indivíduos- centradas, biológico- centradas e não superam as fronteiras institucionais.

Education and health are fields of production and application of knowledge for human development. The aim of this studyis to understand the structure of social representations of health professionals on health education and identify educationalpractices performed by them in specialized reference units of the Secretary of State Public Health of the city of Belém.This is a descriptive and exploratory study guided by the Theory of Social Representations. The subjects were 56 healthprofessionals from five units of reference and a health center in Belém, Pará. The analysis was through descriptive statisticsProgram Excel 2007; the data obtained was processed by Evoc 2003. The centrality of the social representation is basedon prevention by means of orientation, aiming at quality of life and health. The everyday practices are based in individualorientations on the offices of the health professionals facing to the specialties of care of these institutions.